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如何用优美的语言,描绘诗句的意境

2021中考写作指导——写出文章的诗意

如何用优美的语言,描绘诗句的意境

如何用优美的语言,描绘诗句的意境

如何用优美的语言,描绘诗句的意境

中考诗歌阅读中,经常见到这样的题型:结合你对诗歌的理解,用优美的语言,描绘划线句子的意境。很多同学不得分,或得了很少的分,为什么呢?总结起来有三点:1.考生不知道什么是意境;2.不会描写,只是生硬的串讲诗句的字面含义;3描绘的“境”与“意”相互矛盾。自然而然,更不会在在写作中描绘意境了。

一.什么是意境

意,是诗句要表达的思想感情,从性质上分为悲、喜两种。比如思乡、依依不舍、压抑、怀才不遇、悲愤、孤独、绝望等等,属于悲伤的思想感情。又如对祖国大好河山的热爱、心想事成的愉悦、走向田园的轻松、老朋友相遇的兴奋、归隐田园的闲适悠然等等,都是喜悦之情。

境,指诗句描绘的情境,也分为两种:一种是自然景象;另一种是人物行为场景。自然景象包括诗句描绘的景物或环境。人物行为场景指人物的行为状态。

二.意与境的关系

“意”,隐含于“境”之中,描绘“境”是为了表现“意”。

“表现”与“表白”截然不同。表白是把作者的思想感情直白地说出来,而表现是通过描绘人或事物的具体行为或状态,让读者感受到作者的思想感情,字面绝不提半个字。

例如:妈妈很悲伤,这是表白;妈妈坐在灯前,木然地望着跳动的火苗,浑浊的泪水,顺着苍白的脸颊,无声地流淌,这是表现。描绘“境”,是为了表现“意”,绝不是表白“意”。意——是境的灵魂,境——是意的载体。

三.诗“意”与句“意”之间的关系

个别诗句表达的“意”与全诗要表达的“意”,绝大多数情况下是完全一致的。换句话说,就是诗歌中每一句话要表达的“意”与整个诗篇表达“意”99%的时候是完全相同的。

例如,白居易的《钱塘湖春行》,全诗要表达的思想感情是踏青赏景的喜悦之情,诗歌中的每一句都表达这种喜悦之情——孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

个别情况下,诗句要表达的“意”与整个诗篇要表达的“意”是相悖的。为什么会出现这种情形呢?因为作者在写个别诗句时,运用了反衬写法。比如全诗要表达某种悲伤的情感,其中某两句诗描绘的却是美丽的景物。一般规律是:通过美丽景色表现诗人喜悦之情,通过凄凉压抑的景象表达悲伤之情。运用反衬则正好相反,诗人将美丽的景象和诗人悲伤的情怀放在一起,形成反差,突出诗人的悲伤。这种技法如同把一个流泪的人,放在欢乐的人群中,悲伤者的悲伤会更突出。表面上写景表现快乐,实际上是通过这种快乐突显哀伤。因此我们说这种写法,诗句直接表达的“意”与全诗要表达的“意”是矛盾对立的,实际是完全一致的。

例如,马致远的《天净沙.秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。就诗篇的整体来看,表达的“意”是远离家乡漂泊在外的愁苦之情。“小桥流水人家”这一句直接表达的“意”却是团聚人家的温馨、喜悦之情,与全篇表达的思想感情正好相悖,运用的就是反衬的写法。别人团聚是那样的温馨喜悦,自己却在外凄惨地漂泊,越发凸显了作者的悲凉之情。

四.如何描绘写景句的意境

(一)第一步,确定诗句表“意”的悲喜和用词的感情色彩

先根据诗句内容,确定表“意”性质——是悲伤还是喜悦。然后确定描绘诗歌意境使用词汇的感情色彩:表“意”为悲,则选择贬义词来描绘,表“意”为喜,则选择褒义词来描绘。

例如:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。表达喜悦之情,描绘时要根据诗歌中事物呈现的状态选择褒义词来描绘。比如,晴朗、高大,挺拔、碧绿、艳丽、芳香、生机勃勃等。

又如:月如勾,寂寞梧桐深院锁清秋。表达悲伤子晴,描绘时,要根据诗句中的事物呈现的状态,选择贬义词来描绘。比如:凄冷、孤独、枯黄、死寂、黑暗、苍凉、秋风等等。

(二)第二步,找出诗句中描绘的具体事物,并按景物和动物进行分类

写景的诗句,总要描绘几个具体的事物,这些事物,有的是静物,有的是动物。我们要先把诗句描绘的对象找出来,然后进行分类——目的是确定写作顺序:一般描绘顺序是先描绘静物,后描绘动物。

例如:两个黄鹂鸣翠柳。先找出诗句的描绘对象:黄鹂、翠柳。然后进行静态动态分类,并确定描绘顺序:黄鹂是动态的,翠柳是静态的,要先写翠柳,后写黄鹂。

又如:晴川历历汉阳汉阳树。先找出描绘对象:川、汉阳树。然后进行动态静态分类——二者都是静态的。都是静态或动态的如何确定描绘顺序呢?一般是先整体后局部、先远后近、先上后下、先外后内,这样写出来的文字,层次分明,调理清晰。

(三)第三步,依次描绘每个具体事物

描绘任何一个具体事物,都要按照先实后虚的顺序来进行。所谓的先实,就是先实写——根据诗句提供的内容,从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个描写角度,刻画看到的的具体状态、听到的具体声音、闻到的具体气味、品尝到的具体味道,触摸到达具体内容。后虚,就是然后展开虚写,根据前面实写的内容,从内心感受角度进行描绘,具体写出事物带给我们的抽象感受和引发的联想。(用词的选择方法不要忘了:悲——用褒义词,喜——用贬义词)

例如:两个黄鹂鸣翠柳。表达喜悦之情,选择褒义词来描绘,翠柳静,黄鹂动,所以先写垂柳后写黄鹂。写翠柳先实后虚;写黄鹂依旧是先实后虚。

一行碧绿的烟柳,舒展着青枝绿叶(视觉),在风中沙沙作响(听觉),空气中弥漫着树脂的清香(嗅觉),她们温柔而细腻,妩媚而动人,宛如一个个袅娜的仙子,舞动着翠绿的长裙。(虚写抽象的内心感受和联想)两只灵动的黄鹂,上下翻飞(视觉),清脆的叫声,时高时低,时缓时急,起伏跌宕,悠扬婉转,(听觉),仿佛唱着一首春天的序曲,应和着流水清风。(虚写联想)

诗句已经描绘出来的内容,必须如实写出来,诗句未涉及的内容,也可表现“意”的需要,联系生活实际,进行适当添加,但不能违背客观事实。上面这段文字中对风的描写,就是额外添加的内容。春天来了,和风徐徐是不争的事实。进行这样的添加,会丰富画面内容,赋予原有柳枝的以动态和声音,增强喜悦心情的表现力。但添加应点到即止,否则,就会喧宾夺主。

五.如何描绘写人句的意境

(一)第一步,确定诗句表达思想感情的喜与悲,确定选取褒义词还是贬义词进行描绘。

(二)第二步,根据诗句内容确定整个意境描绘:谁——干什么。

(三)第三步,根据诗句内容,确定人物行为的时态。就是什么时候,人物行为是正在进行,还是将要进行,还是经常进行,并用具体的词语呈现出来。

(四)第四步,结合要表达的思想感情和生活实际,展开联想,添加外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写,丰富诗句内容,使描绘生动细腻,增强表现力。

(五)给人物行为以及行为所涉及的事物添加修饰语,使语言描写更生动细腻。

例如,描绘“开轩面场圃,把酒话桑麻”的意境。

第一步,两句诗要表达的老朋友相聚的喜悦心情,应选择褒义词进行描绘。

第二步,诗人和老朋友打开窗子,看着外面的场院,一边喝酒一边谈论今年的收获。

第三步,确定时态。喝酒根据常识,邀请居住较远的老朋友喝酒,一般都在中午,晚上留宿不方便,因此根据生活常识,确定时间是中午,开窗的时态是完成时,用“打开”来呈现,看场院、喝酒、谈收获情况,是进行时,用“着”来呈现。

时间已是正午时分,艳阳高照。诗人和老朋友打开轩窗,看着外面的场院,一边喝酒,一边谈论着今年的收获。

第四步,添加各种描写方法。

时间已是正午时分,艳阳高照。年过半百的诗人和鹤发童颜的老朋友,打开轩窗,笑盈盈地看着窗外的场院,一边喝酒,一边神采飞扬地谈论着今年的收获。推杯换盏,笑声朗朗。

第五步,给人物行为和涉及到的具体事物添加修饰语。

时间已是正午时分,艳阳高照。年过半百的诗人和鹤发童颜的老朋友,轻轻打开玲珑古朴轩窗,笑盈盈地看着窗外的五谷丰登瓜果飘香的场院,一边喝甘甜的米酒,一边神采飞扬地谈论着今年硕果累累的收获。推杯换盏,笑声朗朗。

个别的时候,命题内容前一句写景,后一句写人,那么前一句按照写景的方法描绘,后一句采用写人的方法来刻画。运用反衬的句子,不管全诗表达怎样的“意”,只关注诗句本身表达的“意”。小桥流水人家,直接表达温馨美好,写作时就以表现温馨美好为目的进行描绘即可,不要受全诗思想感情的影响。

我们学会了描绘诗句的意境,在写作中有意识的练习运用,自然能提高语言运用水平,慢慢写出诗意盎然的文章来。

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